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lunes, 30 de mayo de 2016
domingo, 24 de abril de 2016
martes, 19 de abril de 2016
lunes, 29 de febrero de 2016
sábado, 20 de febrero de 2016
lunes, 1 de febrero de 2016
domingo, 31 de enero de 2016
CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO TRIMESTRE.
Estamos en el tema 5 del libro, en el tema titulado: ¡Cuántos trabajos!
En él vemos los trabajos que hay en la naturaleza, los que nos dan las materias primas: los agricultores, los ganaderos, los pescadores y los mineros; y en qué consisten sus trabajos.
Después vemos si los trabajos se hacen a mano (en talleres de artesanía por ejemplo) o a máquina, en cadenas de montaje, en fábricas.
Hay otros trabajos como los servicios públicos, que ya vimos en el tema anterior y otros servicios como los pintores, camareros...
Y por último, hemos estudiado los medios de comunicación en general y los medios de comunicación de masas, para qué sirven, cómo funcionan, etc.
Esta misma semana comenzamos con los tipos de paisajes (tema 2): de montaña, de llanura y de costa; sus características y lo enlazaremos con natural science, ya que nos servirá para trabajar los hábitats de los animales y las plantas. También veremos las partes de un río.
MATEMÁTICAS SEGUNDO TRIMESTRE
En matemáticas hacemos cálculo mental para activar nuestras neuronas, es nuestro calentamiento, como cuando vamos a hacer deporte. Podéis hacerlo en casa: contar hacia adelante o hacia atrás: de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez, de cincuenta en cincuenta o de cien en cien; lo hacemos desde 120 hacia arriba o hacia abajo... sumamos numeros: cincuenta más veinte, cien más veintisiete...
Durante el primer trimestre hemos visto primero los números hasta el 99 y al final del trimestre hasta el 999 (aún andamos con ellos ya que no vamos a ver mucho más allá y tenemos que "pillarlos" muy bien).
Ordenamos números de mayor a menor, o al revés, de menor a mayor, y buscamos el anterior y el posterior.
Ordenamos números de mayor a menor, o al revés, de menor a mayor, y buscamos el anterior y el posterior.
Hemos repasado las sumas y restas sin llevar y hemos aprendido a sumar llevando y estamos con las restas llevando, que nos está costando más. Tenemos que tenerlas todas muy bien adquiridas para avanzar, por eso mi recomendación es que aunque vamos a ver las tablas no empecéis con ellas aún, tranquilos que dará tiempo, pero para hacer una casa debemos forjar unos buenos cimientos, si no todo se desmoronará, así que si queréis ayudarlos en casa: sumas y restas sin y con llevadas.
Las líneas rectas y curvas; poligonales abiertas y cerradas, paralelas, secantes y perpendiculares, y los angulos, ahora estamos viendo los polígonos y sus características: lados y ángulos de los triángulos, rectángulos, cuadrados, pentágonos y hexágonos.
Por otro lado, ya sabemos mayor que, menor que, cabe más, cabe menos, medir con palmos, pasos...; posteriormente aprendimos los conceptos de centímetro y metro y kilómetro, y ahora estamos estudiando el gramo y el kilogramo. Ya que son conceptos muy difíciles de comprender para ellos les podéis ayudar enseñandole cómo pesa un paquete de macarrones o de lentejas, lo que tengáis en la despensa, y que comparen los pesos. También cuando vayámos en el coche podemos decirles los kilómetros que llevamos, cuántos nos quedan, cuántos vamos a recorrer para ver a la abuela, cuántos hay hasta el campo de entrenamiento... para que vayan siendo conscientes de las distancias.
LENGUA SEGUNDO TRIMESTRE
En lengua hasta ahora hemos visto:
El abecedario.
Los sinónimos.
Los antónimos.
Los aumentativos y los diminutivos.
Las sílabas.
La sílaba tónica.
Los nombres propios y comunes.
Uso de mayúscula al empezar a escribir, después de punto y en los nombres propios.
Nombres colectivos e individuales (manada-lobo).
Género y número del nombre.
La interrogación y la exclamación.
Ca, co, cu, que, qui.
Za, zo, zu, ce, ci.
Dar y seguir instrucciones.
Contar una anécdota.
Las poesías. Rimar palabras.
Los refranes.
Los trabalenguas.
En este segundo trimestre hemos empezado repasando y aplicando todas las normas que ya hemos aprendido, puesto que si ya conocemos esas normas las tenemos que saber aplicar.
En el primer tema de este trimestre estamos con el uso de la g (ga, go gu, gue, gui).
Los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas).
El uso de la coma en enumeraciones Los colores son rojo, verde, blanco, azul).
La descripción de personas y animales.
Las adivinanzas.
La publicidad.
El abecedario.
Los sinónimos.
Los antónimos.
Los aumentativos y los diminutivos.
Las sílabas.
La sílaba tónica.
Los nombres propios y comunes.
Uso de mayúscula al empezar a escribir, después de punto y en los nombres propios.
Nombres colectivos e individuales (manada-lobo).
Género y número del nombre.
La interrogación y la exclamación.
Ca, co, cu, que, qui.
Za, zo, zu, ce, ci.
Dar y seguir instrucciones.
Contar una anécdota.
Las poesías. Rimar palabras.
Los refranes.
Los trabalenguas.
En este segundo trimestre hemos empezado repasando y aplicando todas las normas que ya hemos aprendido, puesto que si ya conocemos esas normas las tenemos que saber aplicar.
En el primer tema de este trimestre estamos con el uso de la g (ga, go gu, gue, gui).
Los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas).
El uso de la coma en enumeraciones Los colores son rojo, verde, blanco, azul).
La descripción de personas y animales.
Las adivinanzas.
La publicidad.
INGLÉS SEGUNDO TRIMESTRE
A diario pasamos lista en inglés y nos damos los buenos días. Repasamos los días de la semana, los meses del año y las estaciones y decimos la fecha en ingles. Nuestras normas de clase también están en inglés y las repasamos en inglés y en español. Y decimos que tiempo hace.
En clase utilizamos el inglés para pedir ir al baño, beber agua, lavarnos las manos o sacar punta al lápiz; y oyen, y a veces repiten, ordenes simples como cuando les pedimos que cojan su abrigo, que cierren la puerta, que suban o bajen las persianas, que se sienten o hagan la fila para ir a casa o para salir al patio.
Durante el primer trimestre hemos repasado y ampliado nuestro vocabulario de los objetos, muebles y dependencias del colegio. Y junto con estas las preposiciones de lugar (in, on, under). En ese mismo tema vimos frases simples y añadimos los adjetivos a los objetos. (Por ejemplo: It's a pencilcase. It's a blue and green pencilcase. It's a big pencilcase.).
En el segundo tema del trimestre vimos los hobbies. I like reading, playing computer games, riding my bicycle...
En ese trimestre también tuvimos minitemas relacionados con las festividades que celebramos: Halloween y Christmas.
En este trimestre celebramos St Valentine, el día del amor y la amistad.
Además, los temas que trataremos este trimestre serán los animales y los oficios.
En el tema de los animales (que nos ayudará para conocer más vocabulario para science) aprenderemos a describir animales (it's brown, it has four legs, it has horns...) y qué hacen (It can fly. It can't jump).
En el tema de los oficios repasaremos también los miembros de la familia.
sábado, 30 de enero de 2016
SCIENCE SEGUNDO TRIMESTRE
En Science en este trimestre vamos a ver los seres vivos: plantas y animales.
Diferencias entre seres vivos e inertes (los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren).
Living things are born, they grow, they reproduce and they die.
Las partes de una planta (raices, tallo o tronco, hojas, flor y fruto. Dentro del fruto están las semillas).
Plants have got roots, stem (or trunk), leaves, flower and fruit. Inside their fruits they have seeds.
Plantas que crecen en la naturaleza y plantas que cultivamos. Qué necesitan las plantas: agua, luz, aire y tierra.
Wild and cultivated plants. Plants need to grow: water, sunlight, air and nutrients from the soil.
Tipos de plantas (árboles, arbustos y hierbas).
There are many types of plants: trees, bushes and grass.
En el siguiente tema, que también veremos en este trimestre continuaremos con los seres vivos.
Animales vertebrados e invertebrados.
Some animals have got a backbone (vertebrates) and some others haven't got it (invertebrates).
Animales ovíparos y vivíparos.
Viviparous are born from their mothers womb (mammals). Oviparous are born from eggs (fishes, reptiles, birds and anphibians).
Clasificación de los animales por hábitat (aire, agua o tierra) y por alimentación (herbívoros, carnívoros y omnívoros).
Animals can move in the air, on the land or in the water.
Animals can eat plants (hervibores), meat (carnivores) or plants and meat (omnivires).
La cadena trófica o cadena alimentaria (quién se come a quién): productores, consumidores.
Food chain: producers and consumers.
Cómo cuidar el medio ambiente (aunque es algo que vemos día a día).
How to take care of our environment.
jueves, 26 de noviembre de 2015
Resumen de matemáticas
Hasta ahora lo que hemos visto y lo que conocemos muy bien son:
Los números hasta el 99.
Sumas y restas sin llevar.
Sumas con llevadas.
Sumas de 3 números (45+21+14).
Líneas curvas y líneas rectas.
Iniciación a la resolución de problemas (cuáles nos dan datos para poder ser resueltos, cuáles no; qué datos nos dan y analizarlos junto con la pregunta que tenemos que resolver para decidir si sumamos o restamos, porque de momento no tenemos nada más "entre manos").
Comparamos objetos: grande/pequeño, largo/corto y usamos varios tipos de mediciones: pasos, pies y palmos.
Interpretación y elaboración de tablas de dos entradas.
En el próximo tema vamos a ver:
Los número hasta el 999.
Unidades, decenas y centenas.
Restas con llevadas.
Restas con llevadas.
El triángulo, el rectángulo y el cuadrado y sus características.
Seguimos con las tablas de doble entrada, hasta ahora las habíamos rellenado con datos simples, ahora las utilizaremos para sacar información para resolver problemas.
domingo, 15 de noviembre de 2015
CONTENIDOS DE SCIENCE. TEMA 2: MY BODY.
Partes del cuerpo (Body parts):
arm (brazo),
back (espalda), chest (pecho), fingers (dedos), foot/feet (pie/pies), legs, hands (manos), head(cabeza), limbs (extremidades), stomach (abdomen), toes (dedos de los pies), torso (torso).
Bones (huesos):
skeleton (esqueleto), skull (cráneo), spine (columna vertebral), ribs (costillas).
Face (Cara):
cheeks (mejillas), chin (barbilla), ears (orejas), eyes (ojos), eyebrows (cejas), eyelashes (pestañas), hair (cabello), mouth (boca), nose (nariz), tongue (lengua).
Muscles can (los músculos pueden):
contract and relax (contraerse y relajarse).
Joints (articulaciones):
ankle (tobillo), elbow (codo), hip (cadera), knee (rodilla), shoulder (hombro), wrist (muñeca).
Organs (órganos):
brain (cerebro), heart (corazón), lungs (pulmones), skin (piel), stomach (estómago).Senses (sentidos):
hearing (oído), smell (olfato), sight (vista), taste (gusto), touch (tacto).
sweet/sour (dulce/ácido), salty/bitter (salado/amargo), light/dark (luz/oscuridad),
bad/good smells (buen/mal olor), loud/quiet sounds (sonido alto/bajo), rough/smooth (rugoso/liso).
Estructuras:
I can see with my eyes.I can hear with my ears.
I can smell with my nose.
I can taste with my tongue.
I can touch with my hands (skin).
The skeleton support our body.
The spine is your back bone.
Joints connect bone to bone.
Muscles are elastic and soft.
Bones are rigid and hard.
Muscles pull our bones.
The heart pumps blood to your body through veins.
We think with our brain.
We breathe with our lungs.
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