sábado, 27 de agosto de 2016

Nuevos Conceptos de Enseñanza

... preparando oposiciones y material... ya que en el horizonte cercano no hay otra cosa que hacer, he encontrado este libro que puede ser útil, y curioso.

lunes, 22 de febrero de 2016

¿POR QUÉ?

El otro día me sucedió algo curioso que a la vez me tuvo desconcertada durante el resto de la mañana.

Reforzaba en otra clase, y me costó 15 minutos de discusión intentar hacer entender a una niña que la respuesta a un por qué, tiene que ser un porque, y dar una razón para explicarlo. Explico con un ejemplo: ¿Por qué te gusta escuchar música? Porque me hace bailar y olvidarme de todo lo malo. Pues ella me contestaba a esta pregunta: Música de la radio. Y lo peor de todo es que me dijo que estaba bien y que no lo borraba porque su profesora particular le había dicho que estaba bien.

Y es que hemos huído tanto de hacerles razonar y el mundo que les estamos construyendo es tan plano que algo tan simple como explicar un por qué no tiene cabida en sus cabezitas. Por eso, desde aquí os invito a hacerles pensar cada día sobre algo, ponedles retos, que os expliquen el por qué pasan las cosas de su alrededor, cómo puede ser que algo funcione, qué mecanismos utiliza, aunque la respuesta sea desacertada, o mágica (no olvidemos la edad que tienen), invitémosles a imaginar la razón o el proceso de lo que sucede en su mundo y por qué no, de las cosas que se nos ocurra inventarnos.

sábado, 13 de febrero de 2016

"SOLO RESPIRA"


Esta página me encanta, y este documento es muy apropiado para ayudarnos a entender y a hablar con los niños sobre lo que sienten y nos puede ayudar a enseñarles una forma de tranquilizarse en momentos de estrés (de todo tipo).

domingo, 31 de enero de 2016

MATEMÁTICAS. REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS.

JUEGO: REPRESENTA EL NÚMERO.

CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO TRIMESTRE.

Estamos en el tema 5 del libro, en el tema titulado: ¡Cuántos trabajos!

En él vemos los trabajos que hay en la naturaleza, los que nos dan las materias primas: los agricultores, los ganaderos, los pescadores y los mineros; y en qué consisten sus trabajos.
Después vemos si los trabajos se hacen a mano (en talleres de artesanía por ejemplo) o a máquina, en cadenas de montaje, en fábricas.
Hay otros trabajos como los servicios públicos, que ya vimos en el tema anterior y otros servicios como los pintores, camareros...
Y por último, hemos estudiado los medios de comunicación en general y los medios de comunicación de masas, para qué sirven, cómo funcionan, etc.

Esta misma semana comenzamos con los tipos de paisajes (tema 2): de montaña, de llanura y de costa; sus características y lo enlazaremos con natural science, ya que nos servirá para trabajar los hábitats de los animales y las plantas. También veremos las partes de un río.

MATEMÁTICAS SEGUNDO TRIMESTRE

En matemáticas hacemos cálculo mental para activar nuestras neuronas, es nuestro calentamiento, como cuando vamos a hacer deporte. Podéis hacerlo en casa: contar hacia adelante o hacia atrás: de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez, de cincuenta en cincuenta o de cien en cien; lo hacemos desde 120 hacia arriba o hacia abajo... sumamos numeros: cincuenta más veinte, cien más veintisiete...

Durante el primer trimestre hemos visto primero los números hasta el 99 y al final del trimestre hasta el 999 (aún andamos con ellos ya que no vamos a ver mucho más allá y tenemos que "pillarlos" muy bien).

Ordenamos números de mayor a menor, o al revés, de menor a mayor, y buscamos el anterior y el posterior.

Hemos repasado las sumas y restas sin llevar y hemos aprendido a sumar llevando y estamos con las restas llevando, que nos está costando más. Tenemos que tenerlas todas muy bien adquiridas para avanzar, por eso mi recomendación es que aunque vamos a ver las tablas no empecéis con ellas aún, tranquilos que dará tiempo, pero para hacer una casa debemos forjar unos buenos cimientos, si no todo se desmoronará, así que si queréis ayudarlos en casa: sumas y restas sin y con llevadas.

Las líneas rectas y curvas; poligonales abiertas y cerradas, paralelas, secantes y perpendiculares, y los angulos, ahora estamos viendo los polígonos y sus características: lados y ángulos de los triángulos, rectángulos, cuadrados, pentágonos y hexágonos.

Por otro lado, ya sabemos mayor que, menor que, cabe más, cabe menos, medir con palmos, pasos...; posteriormente aprendimos los conceptos de centímetro y metro y kilómetro, y ahora estamos estudiando el gramo y el kilogramo. Ya que son conceptos muy difíciles de comprender para ellos les podéis ayudar enseñandole cómo pesa un paquete de macarrones o de lentejas, lo que tengáis en la despensa, y que comparen los pesos. También cuando vayámos en el coche podemos decirles los kilómetros que llevamos, cuántos nos quedan, cuántos vamos a recorrer para ver a la abuela, cuántos hay hasta el campo de entrenamiento... para que vayan siendo conscientes de las distancias.

LENGUA SEGUNDO TRIMESTRE

En lengua hasta ahora hemos visto:

El abecedario.
Los sinónimos.
Los antónimos.
Los aumentativos y los diminutivos.
Las sílabas.
La sílaba tónica.
Los nombres propios y comunes.
Uso de mayúscula al empezar a escribir, después de punto y en los nombres propios.
Nombres colectivos e individuales (manada-lobo).
Género y número del nombre.
La interrogación y la exclamación.
Ca, co, cu, que, qui.
Za, zo, zu, ce, ci.
Dar y seguir instrucciones.
Contar una anécdota.
Las poesías. Rimar palabras.
Los refranes.
Los trabalenguas.

En este segundo trimestre hemos empezado repasando y aplicando todas las normas que ya hemos aprendido, puesto que si ya conocemos esas normas las tenemos que saber aplicar.

En el primer tema de este trimestre estamos con el uso de la g (ga, go gu, gue, gui).
Los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas).
El uso de la coma en enumeraciones Los colores son rojo, verde, blanco, azul).
La descripción de personas y animales.
Las adivinanzas.
La publicidad.

INGLÉS SEGUNDO TRIMESTRE

A diario pasamos lista en inglés y nos damos los buenos días. Repasamos los días de la semana, los meses del año y las estaciones y decimos la fecha en ingles. Nuestras normas de clase también están en inglés y las repasamos en inglés y en español. Y decimos que tiempo hace.

En clase utilizamos el inglés para pedir ir al baño, beber agua, lavarnos las manos o sacar punta al lápiz; y oyen, y a veces repiten, ordenes simples como cuando les pedimos que cojan su abrigo, que cierren la puerta, que suban o bajen las persianas, que se sienten o hagan la fila para ir a casa o para salir al patio.

Durante el primer trimestre hemos repasado y ampliado nuestro vocabulario de los objetos, muebles y dependencias del colegio. Y junto con estas las preposiciones de lugar (in, on, under). En ese mismo tema vimos frases simples y añadimos los adjetivos a los objetos. (Por ejemplo: It's a pencilcase. It's a blue and green pencilcase. It's a big pencilcase.).

En el segundo tema del trimestre vimos los hobbies. I like reading, playing computer games, riding my bicycle...

En ese trimestre también tuvimos minitemas relacionados con las festividades que celebramos: Halloween y Christmas.

En este trimestre celebramos St Valentine, el día del amor y la amistad.

Además, los temas que trataremos este trimestre serán los animales y los oficios.

En el tema de los animales (que nos ayudará para conocer más vocabulario para science) aprenderemos a describir animales (it's brown, it has four legs, it has horns...) y qué hacen (It can fly. It can't jump).

En el tema de los oficios repasaremos también los miembros de la familia.


sábado, 30 de enero de 2016

SCIENCE SEGUNDO TRIMESTRE

En Science en este trimestre vamos a ver los seres vivos: plantas y animales.

Diferencias entre seres vivos e inertes (los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren).
Living things are born, they grow, they reproduce and they die.

Las partes de una planta (raices, tallo o tronco, hojas, flor y fruto. Dentro del fruto están las semillas).
Plants have got roots, stem (or trunk), leaves, flower and fruit. Inside their fruits they have seeds.

Plantas que crecen en la naturaleza y plantas que cultivamos. Qué necesitan las plantas: agua, luz, aire y tierra.
Wild and cultivated plants. Plants need to grow: water, sunlight, air and nutrients from the soil.
Tipos de plantas (árboles, arbustos y hierbas).
There are many types of plants: trees, bushes and grass.

En el siguiente tema, que también veremos en este trimestre continuaremos con los seres vivos.


Animales vertebrados e invertebrados.
Some animals have got a backbone (vertebrates) and some others haven't got it (invertebrates).

Animales ovíparos y vivíparos.
Viviparous are born from their mothers womb (mammals). Oviparous are born from eggs (fishes, reptiles, birds and anphibians).

Clasificación de los animales por hábitat (aire, agua o tierra) y por alimentación (herbívoros, carnívoros y omnívoros).
Animals can move in the air, on the land or in the water.
Animals can eat plants (hervibores), meat (carnivores) or plants and meat (omnivires).
La cadena trófica o cadena alimentaria (quién se come a quién): productores, consumidores.
Food chain: producers and consumers.

Cómo cuidar el medio ambiente (aunque es algo que vemos día a día).
How to take care of our environment.